常惠然：在通往世界名校的跑道上，她曾是偷懒的兔子 | 康福10年特写 二维码
人物介绍 常惠然，康福2018届毕业生，初二插班入读。SAT1510分，获美国加州大学圣塔芭芭拉分校录取。 常惠然在康福2018届毕业典礼 暨成人礼上发表感言 衷心地希望我们每个人都能找到生命与生活的平衡。未来的路未必一帆风顺，但在场的我们会始终谨记刘博的教诲：一个目标，一生追求，永不停下眼前的脚步，为自己的生命负责。无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。 ——常惠然 中途插班来的康福 她能否适应“学生为主体”的课堂？ 初二时，在爸爸的带领下，常惠然参加了康福的入学测试，第二天就报到入学，这让当时自理能力还很差的她，有点紧张。好在她适应能力比较强，很快就跟同学们混熟了。可是康福倡导“学生为主体”的课堂模式却让常惠然有些意外和担心了。在公立学校上初一时，老师从来没有让她和同学们讲过课，但来康福之后，老师会鼓励学生都上去讲。这让曾经上课经常开小差的她不得不认真去预习准备，弄明白以后再去给其他同学讲。这不仅培养了她的自学能力，还极大地提升了她的表达能力。
轻松 VS 高中 初中轻松玩耍 高三奋起直追，从英语抓起！ 适应了这种学习模式后，常惠然剩余的初中生活过得轻松惬意，并没有在公立学校的那种压力感，成绩却仍能名列前茅，中考拿下520多分。这让常惠然自信地以为高中也会这么轻松地度过。于是，在高一整个一年时间里，她就没怎么好好学过，AP也没有好好考，一个5分也没拿到。对比陈飞扬、袁莹格等同学一个学期就五、六门AP 5分，常惠然当时基本上是：因为成绩跟爸妈天天吵架！虽然自己也觉得应该好好学习，但是一转身就玩去了。直到高三下学期时，常惠然才真正意识到以后不能再这样虚度光阴了，应该好好学一学AP了！ 从那以后，常惠然做了一个决定：从英语抓起！但听力的弱项，让她托福最终只拿到90多分的成绩。“还好S A T注重的是阅读和写作，所以没有突出我英语方面的听力劣势，再加上我可能运气比较好，所以最后我的SAT英语部分考到了710多分这样一个比较高的分，这对我的申请来说是一个特别大的帮助。”
外力 VS 内省 不靠校外报班 踏踏实实校内备考 她拿下SAT高分 因为在校外报班学习英语的效果并不好，常惠然SAT的学习就老老实实地跟着康福的老师学。高三下学期考完AP后，学校安排老师给高三学生上SAT课。刚开始的时候，老师会侧重教他们技巧性的东西，因为大多数同学的阅读能力还比较差，“李老师教我们按照文章的主线去看，基本上每一段就读它主要的几句话和转折的地方，然后知道文章主要是关于什么的，最后按照题目对应地找哪个答案是压着主线的，这是一个非常有用的技巧。”但因为没有通读整篇文章，加上刚开始时词汇量不够，所以在看文章主线的时候，常惠然经常会不懂文章到底是什么意思，这让她在做题时心里很没底。于是，在暑假的时候，常惠然就开始苦背SAT单词，着力提升自己的词汇量。等到开学后，她沉下心天天跟着李老师刷题，熟悉考试和解题的过程。每次模考完，老师都会让他们整理自己的错题，归纳自己经常容易做错的题型。此外，合理的安排考试时间和舍弃一部分题，也是老师告诉给常惠然的考试策略。在李老师的指导下，常惠然踏踏实实地走过了两个月的备考时间。 常惠然卯足劲地追赶，终于，功夫不负有心人，在SAT考试上让自己的学习能力和潜力爆发了出来：SAT满分1600分，常惠然考了1510分！这个分数能居于全球前百分之一，这也为她获得了很大的优势，不仅在申请美国大学的时候免去了托福分数，还直接可以免掉她大学开学时的一个英语写作课及其它的一些语言课。
放弃 VS 坚持 无论什么时候 都不应该放弃自己 人应该一直走下去 SAT成绩出来的时候，离美国的早申请截止时间大概只有一周了。在妈妈鼓励下，常惠然决定试一试，但妈妈特别坚定地要求她在学校做申请而不是找中介。“她就觉得如果找中介的话就是什么都是别人在做，自己反而缺少一个历练。因为申请本来就是一个个人的事情，如果你自己对自己的东西都不太了解，什么都不知道，其实是很没有意义的。” 开始写文书的时候，常惠然才体会到申请并不是一件简单的事。相对其他同学来说，常惠然的高中经历还是很丰富的，因为经常写日记的缘故，写作也不错，所以有很多事情都被记录了下来。原以为有这些就足够了，没想到在真正去申请的时候，常惠然却屡屡在选材上被负责帮她做申请的留学指导老师给pass掉 。“当时我都有点想放弃了，我妈妈也挺着急的，有时候情绪绷不住，一天要哭两三次。”最后终于坚持熬过了早申请，常惠然也发现自己有了不一样的成长：“在做后面常规申请的时候，我妈妈说无论是我的写作文笔，还是我挑选的那个题目，都有非常大的一个提升。”
常惠然和哈佛教授合影 SAT的学习和申请经历，也让常惠然认识到：无论什么时候都不应该放弃自己。在学习上遇到一些瓶颈的时候，不要质疑自己：“这么晚了，我再努力是不是也没有用了？”不是的，不到最后一刻都不要放弃，只要努力了，也许到最后关头力挽狂澜都是可以的。永远不要给自己一些堕落的理由，人生的路还很长很长：即便学习好也不代表以后工作就好：工作好不代表生活就好。但是路一直就是在那里的，所以人应该一直走下去，不要给自己找借口去逃避。
我就觉得那些所有的外力给你的刺激，尤其是父母的说教没有太大用的，真正的是你从心里边想你要做一个什么样的人，要如何去面对以后的生活。——常惠然 利他 VS 利己 康福五年 最受益的是利他思想 利他就是利己的过程
常惠然参加柬埔寨活动时 给当地的小朋友分发零食 高三上学期的时候，常惠然跟着学校参加了柬埔寨的一个支教活动。原本是想丰富一下活动经历，在个人申请中有一些展示。但是去了之后，参与了给当地的一些孩子做老师、帮助他们建学校的活动后，感触就不一样了。一次，常惠然买来一大堆零食跟当地的小朋友们分享。其中有一个小女孩，在拿走一包零食后，转了转，又回来拿走一包，过了一会儿又跑过来拿了一包。这让常惠然当时感觉有点不舒服，可是后来才得知小女孩并不是为她自己拿的三包零食，而是全部拿去给了妈妈和弟弟。这一个小小的经历，让常惠然意识到：有时候事情并不像它表面展示给你的那个样子，它背后可能有更多的原因，才最终构成了表面的那个样子。 这种透过表象看内因的触动、启发，也影响到了常惠然之后的学习和生活。在谈到康福学习五年最受益的是什么时，常惠然坦言，收获更多的是一些精神层面的东西：首先，是刘煜炎博士所倡导的利他思想。常惠然出生在一个大家庭，所以要为家族做贡献、为身边在乎的人去做一些事情，这种想法本身就深深地扎根在她心里。而在康福，这种利他的思想更多地体现在课堂学习上：在花自己的时间把其他同学教会的过程当中，常惠然经常会有一个新的看法冒出来，或者是发现自己可以站在出题者的角度去理解这个题了，所以帮助同学绝不是在浪费时间，“利他就是一个利己的过程”。  参加活动时，利用3D打印技术制作翅膀
常惠然戴上自己制作的翅膀 硬件 VS 软实力
常惠然在美国参加活动后与小伙伴在哈佛教堂合影 康福的老师带给她家一样的温暖。“像我和妍妍，刘妍老师在初中的时候是我的化学老师，我们的关系特别好。还有晓静，包括之前的陈静校长等等。上课的时候我们是师生关系，但是课后，我们更多的是朋友关系，甚至像姐妹一样，就是斗表情包啊、聊天啊，感觉特别贴心。平时我们也并不叫他们老师，而是叫他们”妍妍 “、”静静“，是特别平等的一个相处模式，她们也会为你考虑特别多。” 而康福简陋的教学硬件和住宿条件，则让原本生活优越的常惠然学会更朴实地去看待问题：“这让我对外在条件的容忍度超级高了，不会有更差的了！就这么淡定。另外，我妈就跟我说你不能吃着碗里的还骂着碗里的，康福虽然硬件差一些，但是她带给我们的成长，是其他一些学校所给不了的。像在讲题时跟其他人的一些交流、然后一些利他的精神、还有”一个目标，一生追求“的理念……这些都是康福教会我们的，也是其他学校所给不了的。而且我觉得教育、成长并不一定体现在成绩和分数上，更重要的是他对你性格、人格的一种塑造和优化，这些是在你以后的生活和工作当中非常有帮助的，它是一种软实力！” 按钮 |
